Vol. 30-31/2021-2022 Nr 60
okładka czasopisma Child Neurology
powiększenie okładki
Journal Info

CHILD NEUROLOGY

Journal of the Polish Society of Child Neurologists

PL ISSN 1230-3690
e-ISSN 2451-1897
DOI 10.20966
Semiannual


Powrót

Świadomość obecności problemów zdrowotnych i edukacyjnych uczniów z padaczką wśród nauczycieli z terenu województwa świętokrzyskiego


Awareness of the presence of health and learning problems of students with epilepsy among teachers in the area of the Swietokrzyskie Voivodeship




1Ośrodek Rehabilitacyjno Edukacyjno-Wychowawczy, Kielce
2 Uniwersytet Jana Kochanowskiego, Kielce
3 Klinika Neurologii Instytut Centrum Zdrowia Matki Polki, Łódź
4 Świętokrzyskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli, Kielce

Neurol Dziec 2012; 21, 42: 23-34
Full text PDF Świadomość obecności problemów zdrowotnych i edukacyjnych uczniów
z padaczką wśród nau



STRESZCZENIE
Padaczka jest najczęstszym problemem neurologicznym wieku dziecięcego. Powiązana jest z zaburzeniami sfery poznawczej, behawioralnej i emocjonalnej, mogącymi skutkować między innymi trudnościami szkolnymi. Cel pracy stanowi ocena stanu wiedzy nauczycieli dotyczącej padaczki i jej wpływu na funkcjonowanie szkolne ucznia, umiejętności i gotowości udzielenia pierwszej pomocy przedmedycznej oraz poziomu stresu związanego z obecnością choroby u ucznia. Badaniem objęto grupę 274 nauczycieli województwa świętokrzyskiego. Narzędziem badawczym był autorski kwestionariusz opracowany dla potrzeb pracy. Kwestionariusz składał się z 35 pytań zamkniętych i otwartych. Oceniano wiedzę ogólną na temat padaczki, wiedzę na temat problemów szkolnych uczniów z padaczką, umiejętność i gotowość nauczycieli do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej. Większość nauczycieli oceniła swoją wiedzę na temat padaczki na poziomie przeciętnym. Respondenci wykazali się znajomością etiologii padaczki. Tylko 6% z nich łączy to padaczkę z niepełnosprawnością intelektualną. Mniej niż połowa miała świadomość występowania u uczniów z padaczką problemów z funkcjonowaniem poznawczym i emocjonalnym. Co drugi respondent potrafił udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej, a co trzeci w razie wystąpienia napadu deklarował gotowość wykonania wlewki doodbytniczej. Nauczyciele województwa świętokrzyskiego cechują się dobrym poziomem wiedzy ogólnej o schorzeniu i pozytywnym nastawieniem do ucznia. Wykazano jednak niski poziom wiedzy nauczycieli dotyczący trudności szkolnych uczniów z padaczką oraz niski odsetek osób potrafiących udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej. Zmiany wymaga również sposób i jakość komunikacji pomiędzy rodzicami, nauczycielami a osobami sprawującymi specjalistyczną opiekę nad dzieckiem z padaczką.

Słowa kluczowe: padaczka, wiedza, postawy, nauczyciele


ABSTRACT
Epilepsy is the most common neurological problem of childhood. It is associated with cognitive, behavioral and emotional disorders that are likely to result in difficulties in learning. The aim of the study is the assessment of teachers’ knowledge regarding epilepsy and its effects on the student’s school activity, the ability and readiness to provide pre-medical first aid and stress level associated with the presence of disease in the student. The study group included 274 teachers of the Swietokrzyskie Voivodeship. The research tool was the original questionnaire developed for the requirements of this work. The questionnaire consisted of 35 closed and open questions. General knowledge about epilepsy, knowledge about problems of students with epilepsy, the ability and willingness of teachers to provide pre-medical first aid were assessed. Most teachers rate their knowledge of epilepsy at the average level. . The respondents demonstrate the understanding of epilepsy etiology. Only 6% of the respondents link epilepsy with intellectual disabilities. Less than half are aware of the presence of problems with cognitive and emotional functioning among students with epilepsy. Every second respondent is able to provide pre-medical first aid, andevery third is able to comply with rectal enema in the event of an attack. The teachers of the Swietokrzyskie Voivodeship are characterized by a good level of general knowledge about medical disorder and a positive attitude towards the student. However, the low level of teachers awareness concerning epileptic students’ learning difficulties and a low percentage of people who can provide pre-medical first aid have been shown. The manner and quality of communication between parents, teachers and persons exercising special care for children with epilepsy also requires improvements.

Key words: epilepsy, knowledge, attitudes, teachers


PIŚMIENNICTWO
[1] 
Michałowicz R., Jóźwiak S.: Padaczka u dzieci i młodzieży. [w:] Neurologia dziecięca w praktyce. Jóźwiak S., Michałowicz R. [red.], Bifolium, Lublin 2001.
[2] 
Wendorff J.: Rola pediatry pierwszego kontaktu w opiece nad dzieckiem przewlekle chorym. Odcinek 1: Padaczka. Medycyna Praktyczna Pediatria 1999; 1: 113–120.
[3] 
Służewski W.: Padaczka wieku dziecięcego – obraz kliniczny i leczenie. Przew Lek 2001; 4: 80–84.
[4] 
Szymborski J., Jakóbik K.: Zdrowie dzieci i młodzieży w Polsce. RPOMAT. Nr 62
[5] 
Wydział Centrum Zdrowia Publicznego. Biuletyn Informacyjny Ochrony Zdrowia, Wydział Centrum Zdrowia Publicznego, Kielce 2010.
[6] 
Mojs E., Gajewska E., Głowacka M.D., et al.: Występowanie zaburzeń poznawczych i emocji w padaczce i ich implikacje dla terapii. AAMS 2007; 53: 82–87.
[7] 
Mathiak K.A., Karzeł K., Mathiak K., et al.: Kwestionariusz jakości życia w padaczce dziecięcej – polska adaptacja kwestionariusza. Neurol Neurochir Pol 2007; 41: 203–214.
[8] 
Dunn D.W., Harezlak J., Ambrosius W.T., et al.: Teacher assessment of behavior in children with new-onset seizures. Seizure 2002; 11: 169– 175.
[9] 
Góralczyk E.: Dziecko przewlekle chore. Psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 2009.
[10] 
Twarduś K., Wilczek-Różyczka E., Perek M., et al.: Funkcjonowanie społeczne dzieci z padaczką. AUMCS 2005; 60: 95–99.
[11] 
Tokarski Z., Wojciechowska M.: Poziom wiedzy nauczycieli na temat padaczki w szkołach integracyjnych. Problemy Pielęgniarstwa 2008; 16: 151–156.
[12] 
Ministerstwo Edukacji Narodowej. Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Ministerstwo Edukacji Narodowej 2010.
[13] 
Kaleyias J., Tzoufi M., Kotsalis C., et al.: Knowledge and attitude of the Greek educational community toward epilepsy and the epileptic student. Epilepsy Behav 2005; 6: 179–186.
[14] 
Mecarelli O., Capovilla G., Romeo A., et al.: Knowledge and attitudes toward epilepsy among primary and secondary schoolteachers in Italy. Epilepsy Behav 2011; 22: 285–292.
[15] 
Bishop M., Boag E.M.: Teachers’ knowledge about epilepsy and attitudes toward students with epilepsy: results of a national survey. Epilepsy Behav 2006; 8: 397–405.
[16] 
Lee H., Lee S.K., Chung C.K., et al.: Familiarity with, knowledge of, and attitudes toward epilepsy among teachers in Korean elementary schools. Epilepsy Behav 2010; 17: 183–187.
[17] 
Dantas F.G., Cariri G.A., Cariri G.A., et al.: Knowledge and attitudes toward epilepsy among primary, secondary and tertiary level teachers. Arq Neuropsiquiatr 2001; 59: 712–716.
[18] 
Babikar H.E., Abbas I.M.: Knowledge, practice and attitude toward epilepsy among primary and secondary school teachers in South Gezira locality, Gezira State, Sudan. J Family Community Med. 2011; 18: 17–21.
[19] 
Bannon M.J., Wildig C., Jones P.W.: Teachers’ perceptions of epilepsy. Arch Dis Child 1992; 67: 1467–1471.
[20] 
Prpic I., Korotaj Z., Vlasic-Cicvaric I., et al.: Teachers’ opinions about capabilities and behavior of children with epilepsy. Epilepsy Behav 2003; 4: 142–145.
[21] 
Wiśniewski J., Majewski W.D.: Ocena poziomu wiedzy nauczycieli szkół ponadgimnazjalnych w zachodniopomorskiem na temat pierwszej pomocy medycznej. Roczniki Pomorskiej Akademii Medycznej w Szczecinie 2007; 53: 114–123.
[22] 
Kamińska M., Ślusarz R., Opozda K.: Wiedza na temat padaczki w grupie zawodowej nauczycieli szkół ponadpodstawowych, gimnazjów i szkół średnich województwa kujawsko-pomorskiego. Pielęg Pol 2002; 2: 226–230.
[23] 
Garnock-Jones K.P.: Oromucosal Midazolam. A Review of Its Use In Pediatric Patients with Prolonged Acute. Pediatr Drugs 2012; 14: 251– 261.
[24] 
Mojs E.: Ocena funkcji poznawczych u dzieci i młodzieży z padaczką leczonych lamotryginą lub wigabatryną w systemie mono- lub politerapii. Epileptologia 2001; 2: 143–167.
[25] 
Wendorff J., Przygocka J., Juchniewicz B.: Zaburzenia poznawcze w padaczce rolandycznej – korelacje z zapisem elektroencefalograficznym. Przegl Lek 2006; 63: 14–17.
[26] 
Wendorff J.: Zaburzenia funkcji poznawczych u dzieci z padaczką. Neurologica 2004; 1: 39–41.
[27] 
Talarska D., Steinborn B., Michalak M.: Funkcjonowanie poznawcze i zachowanie dzieci chorych na padaczkę w opinii ich rodziców. Neurol i Neurochir Pol 2011; 45: 474–479.
Powrót
 

Most downloaded
Semiologiczna i psychiatryczna charakterystyka dzieci z psychogennymi napadami rzekomopadaczkowymi
Neurol Dziec 2018; 27, 55: 11-14
Autyzm dziecięcy – współczesne spojrzenie
Neurol Dziec 2010; 19, 38: 75-78
Obraz bólów głowy w literaturze pięknej i poezji na podstawie wybranych utworów
Neurol Dziec 2016; 25, 50: 9-17

Article tools
Export Citation
Format:

Scholar Google
Articles by:Michalska A
Articles by:Wendorff J
Articles by:Stradomska A
Articles by:Sabat J
Articles by:Biskupska-Kostecka M
Articles by:Boksa E

PubMed
Articles by:Michalska A
Articles by:Wendorff J
Articles by:Stradomska A
Articles by:Sabat J
Articles by:Biskupska-Kostecka M
Articles by:Boksa E


Copyright © 2017 by Polskie Towarzystwo Neurologów Dziecięcych